Enfance et jeunesse
-
Les enjeux du prénom dans l’adoption
Jeudi 20.04.2017Lire l'articleDes parents adoptifs choisissent de conserver le prénom d’origine de leur enfant. D’autres préfèrent le modifier. Si le prénom d’une personne n’est nullement anodin, les stratégies de construction identitaires sont multiples.
-
L’adolescence rurale à l’avant-garde de la mixité
Lundi 23.01.2017Lire l'articleDans les années 1960 à Fribourg, comment les jeunes se rencontrent-ils ? Quels sont les lieux de sociabilité où existe la mixité entre les sexes ? Cinquante entretiens menés par des étudiant·e·s remettent en cause les théories sur l’adolescence.
-
Ados en difficulté et coopération interdisciplinaire
Lundi 09.01.2017Lire l'articleLes changements sociétaux influencent l’accompagnement des enfants et des adolescents en difficulté. Comment repenser les collaborations entre les institutions et les services de pédopsychiatrie ? L’expérience neuchâteloise.
-
Migrants mineurs non-accompagnés : enjeux actuels
Jeudi 05.01.2017Lire l'articleLe continent européen a comptabilisé l’arrivée de 90’000 jeunes en provenance d’Erythrée, d’Afghanistan, d’Irak, de Syrie et d’ailleurs pour la seule année 2015. Comment les accueillir et les accompagner ?
-
Quel accompagnement pour les enfants hyperactifs ?
Jeudi 15.12.2016Lire l'articleDes foyers de Neuchâtel, Jura et Berne accueillent des enfants de 6 à 16 ans hyperactifs sous médication. Quelles sont les stratégies utilisées par les éducateurs et éducatrices afin de répondre à leurs besoins ?
-
La perspective interactionniste en logopédie
Lundi 31.10.2016Lire l'articleLa perspective interactionniste envisage le développement du langage de l’enfant ancré dans un environnement social. Elle contribue à l’identification des capacités et difficultés langagières et alimente la prise en charge thérapeutique.
-
Les derniers obstacles avant l’inclusion scolaire
Lundi 20.06.2016Lire l'articleUne recherche menée en Valais, aux Grisons et au Tessin a analysé les dispositifs d’inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers. Elle montre des pratiques exemplaires, mais encore trop cloisonnées dans les classes.
-
L’école inclusive : bénéfices et limites
Lundi 25.04.2016Lire l'articleUne expérience menée dans le canton de Genève a permis de tester le « vivre et apprendre ensemble » à l’école. Qu’en pensent les enfants intégrés et leurs parents et que ressentent les professionnels concernés ?
-
Négocier le cadre pour une scolarité adaptée
Lundi 18.04.2016Lire l'articleLa scolarisation en milieu ordinaire d’un enfant présentant une ou des déficiences est largement facilitée par l’accès à des structures d’accueil pré et parascolaires. Comment favoriser cette participation ?
-
Développement durable, santé et droits de l’enfant
Jeudi 17.03.2016Lire l'articlePour améliorer de manière durable la santé et le bien-être des enfants, il est nécessaire d’articuler travail clinique, prévention, promotion de la santé et mesures structurelles. Comment construire ce cadre ?
